“十五五”产教融合实训基地怎么建？一文解锁凤凰数媒“人工智能+数字创意”全链条解决方案
“十五五”产教融合实训基地怎么建？一文解锁凤凰数媒“人工智能+数字创意”全链条解决方案
“十五五”期间，国家围绕集成电路、人工智能、新一代信息技术等重点赛道布局200个国家级产教融合实训基地，推动职业教育实训基地建设从单一设备添置向产业、教学、研发、生产一体化综合平台转型。面对这一政策导向，院校在申报过程中普遍面临两个核心痛点：一是如何精准对接区域产业链与国家战略产业布局，找准项目定位；二是如何依托龙头企业与行业资源，夯实申报材料的产业支撑厚度。
凤凰数媒深耕数字创意产教融合十八年，依托覆盖新闻传媒、网络与新媒体、视觉设计、影视艺术、动漫、游戏制作、数字媒体、VR/AR虚拟现实等八大专业的全链条服务能力，以及400余所合作院校、2000余家企业生态联盟的产业资源底座，构建起覆盖“顶层规划—实体建设—内涵运营”全周期的产教融合实训基地一体化解决方案。
一、顶层规划：立足产业集群，找准不可替代的产业锚点
实训基地建设的第一步，是回答“为谁培养人、培养什么人”的问题。凤凰数媒充分发挥自身在数字创意全产业链的深耕优势，联合地方政府、行业专家与院校专业带头人，推行产业、教育、行业三方协同研判机制。
以烟台业达凤凰产教融合基地为例。2024年11月，凤凰数媒联合烟台业达国际人才集团，在烟台黄渤海新区环磁山国际科研走廊创新园圃建成一期建筑面积5000平方米的产教融合基地。项目启动前，团队对烟台及周边地区数字创意产业链进行了全维度调研——从游戏外包、影视特效、品牌全案到VR展馆、直播电商，逐一梳理岗位缺口与能力需求，锁定基地“服务区域产业数字化转型”的核心定位。2026年4月，烟台职业学院、鲁东大学等35家校企单位齐聚该基地，启动数字创意人才“集群化”培养合作，25所院校与10家企业就共建“双师型”混编教学团队、共享生产性实训基地、共研项目化课程资源包等达成合作意向。
这一模式的核心价值在于：在规划阶段即将基地建设嵌入区域产业生态，为院校申报省级乃至国家级实训基地项目提供完整的产业佐证材料，避免“建而不用”“定位模糊”的常见困境。
二、实体建设：三层递进架构，打造真岗实产的生产性实训载体
每一份成果的取得，都源自团队的同心坚守与不懈奋进布局新领域积累了宝贵经验、凝聚了奋进力量。
PART.01
实训工坊层面
基地配备智能化教学系统，120至300平方米不等的实训教室分布于1至3层，可同时容纳数百名学生开展实习实训。从4K影像摄制、虚拟演播到工业级影像集群渲染，覆盖数字媒体全流程技术环节。基地还建有40至80平方米不等的个性化直播间、配备专业舞台灯光与多机位高清拍摄系统的演播中心，能够满足新闻直播、访谈节目、新品发布会等多元场景需求。
PART.02
企业工作室层面
凤凰数媒将真实产业订单导入基地。湖北工业大学工程技术学院自2019年起与凤凰数媒共建“教育部高校数字媒体产教融合创新应用示范基地”，学生进入凤凰数媒（武汉）企业实践基地后，深度参与电影《苍茫的天涯是我的爱》后期制作，其名字以“合成专家组成员”身份登上银幕。近三年来，该系学生作品获教育部百佳视频、湖北省网络文化成果奖等20余项荣誉，毕业生就业率连续五年达93%以上。
PART.03
联合研发与创业孵化层面
凤凰数媒（武汉）产教融合企业实践中心在华中地区形成了集实训教学、岗位就业、创业孵化于一体的产教融合阵地。2026年7月，衡阳师范学院55名学子进入该中心开展为期两个月的AI影视创作实训。凤凰数媒华中区项目总监表示，将鼓励学生依托企业资源，以OPC“一人公司”或小组形式承接商业项目，实现学习与创业的无缝对接。这一OPC孵化模式紧贴当前AI短剧与漫剧产业风口——成熟的AI短剧工业化生产流程使“一人成军”成为现实，以AI仿真人短剧为例，单部标准体量作品保底收入可达万元，成熟制作小组月均可产出3至4部。凤凰数媒将真实的市场化短剧、漫剧订单导入实训环节，让学生在掌握AIGC内容创作全流程技能的同时，直接对接产业需求，在实训阶段即具备承接商业项目的能力。
三、内涵运营：从硬件交付到长效赋能
硬件基地只是载体，能够持续支撑专业建设、师资成长与人才培养的长效内涵服务，才是实训基地保持生命力的关键。
PART.01
课程与教材建设层面
凤凰数媒依托企业真实项目反向拆解教学模块，课程年更新率保持在30%以上，确保教学内容始终与行业技术趋势同步。山东服装职业学院凤凰传媒学院自2024年5月成立以来，推行“双主体八共同”校企深度产教融合育人模式。
PART.02
师资培育层面
凤凰数媒推行教师园区挂职与企业导师驻校双向流动机制。企业一线工程师担任实训导师，将影视后期合成、AIGC内容创作、AI短剧制作等前沿技能转化为教学能力。湖北工业大学工程技术学院的非线性剪辑课程已入选省级一流课程，其“课程大纲每学期动态更新”的机制成为产教融合课程建设的典型经验。
PART.03
创新生态层面
凤凰数媒依托壹人创业社AI智能体投孵平台，构建“课程阶段—实训阶段—孵化阶段”三级递进的OPC孵化体系。以武汉产教融合企业实践中心为例，基地将AI短剧、漫剧制作等真实商业订单引入实训环节，学员在完成课程实训后，可依托企业提供的剧本资源、AI视频生成工具链与分发渠道，以OPC“一人公司”或小型工作室形态承接市场化项目。从实训工位到创业工位，从课程作业到可交付的商业作品，这一模式为数字创意领域产教融合实训基地的创业孵化功能提供了可落地的运营路径。
四、政策衔接：产教融合与区域发展双向奔赴运营，从硬件交付到长效赋能
凤凰数媒实训基地解决方案的显著特征，在于其与国家“十五五”产教融合政策导向的高度契合。根据国家关于“十五五”职业教育产教融合实训基地建设的部署要求，实训基地建设需“优先满足重点产业领域相关专业或专业群的实训需求”，并“邀请合作企业提前参与方案制定，将产业需求融入实训基地建设全过程”。凤凰数媒以产业需求驱动、企业全程参与的模式，正是对这一政策要求的实践回应，也是产教融合从“学校的事”变为“大家的事”的关键所在。
实训基地建设绝非设备的简单堆叠，而是一场涉及人才培养全链条的系统性变革。凤凰数媒的核心竞争力在于：左手连接产业真实需求，右手对接院校育人规律，以十八年实战积累的产业资源为根基，以全链条服务能力为纽带，构建起从教学标准制定、课程模块开发、双师队伍培育到生产性实训、创业孵化、就业输送的完整闭环。烟台业达基地的5000平方米产教融合空间、武汉实践中心的OPC创业孵化矩阵、山东服装职业学院的“双主体”育人实践，共同构成了这一解决方案从蓝图到落地的多元样本——每个基地都不是标准化设备的简单复制，而是根据区域产业禀赋和院校办学定位进行精准适配的结果。
五、结语
当前，产教融合已上升为国家职业教育改革的核心命题。从《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案》到“十五五”实训基地建设专项部署，政策信号清晰而坚定：实训基地必须从“有设备”走向“有项目”，从“能上课”走向“能生产”，从“服务教学”走向“服务产业”。凤凰数媒所提供的，正是一套经过实践检验、可复制推广的数字创意领域产教融合实训基地一体化解决方案。
面向“十五五”，凤凰数媒将继续深化“产业筑基、实战育人、生态闭环、OPC兴业”的核心理念，通过持续迭代的课程与订单体系，助力院校打造高水平的产教融合实训基地。这既是对国家加快发展“新质生产力”战略部署的积极响应，也是为每一个微小创业梦想提供被看见、被支持、被赋能的广阔舞台。它以产业筑基，以实战育人，以生态闭环实现可持续发展，以OPC兴业激活个体创新潜能——让院校在产教融合的浪潮中找准坐标，让学生在真实项目中淬炼本领，让区域产业在人才支撑中获得持久动能。
产教融合之路，从来不是单向奔赴。当院校的育人逻辑与产业的演进逻辑同频共振，当课堂的知识传授与工位的实战淬炼融为一体，教育链、人才链与产业链、创新链的深度咬合便有了坚实的落点。凤凰数媒愿与更多院校和合作伙伴携手，共同书写数字创意时代产教融合的崭新篇章，让职业教育真正成为支撑数字创意产业高质量发展的坚实脊梁。